项目背景
模具，是工业生产的基础工艺装备，在电子、汽车、电机、电器、仪表、家电和通讯等产品中，60％—80％的零部件都依靠模具成形，模具质量的高低决定着产品质量的高低，因此，模具被称之为“百业之母”。模具又是“效益放大器”，用模具生产的最终产品的价值，往往是模具自身价值的几十倍、上百倍。
“模具设计师是从事企业模具的数字化设计，包括型腔模与冷冲模，在传统模具设计的基础上，充分应用数字化设计工具，提高模具设计质量，缩短模具设计周期的人员。”据统计，我国模具行业从业人员有600多万人，需要模具设计的人员约60万人，目前，从事模具设计工作的人员仅20万人，人才缺口达到40万。模具设计师和数控工程师属于国家紧缺人才。
作为国内理工科的顶级学府，清华大学一直以振兴中国工业为己任，培养了众多知名工业制造领域的杰出人才。2008年,为缓解国内模具工业复合型人才紧缺的状况，由河北清华发展研究院，清华大学基础工业训练中心依托雄厚的教学资源,整合国际先进模具设计与制造企业的众多专家意见，结合自身教学经验，专门针对中职教育人群、模具数控行业现状及发展趋势，推出了清华模具数控培训项目。旨在通过该项目的实施，每年为中国的模具行业培养5000名优秀的既懂技术又懂理论和管理的复合型模具设计人才。
行业现状
作为世界的制造业中心，目前我国模具总产值居世界第三。“模具，也是我国入世后为数不多的有竞争优势的行业之一。当前世界上正在进行着新一轮的产业调整，一些模具的制造逐渐向发展中国家转移，中国成为世界企业巨头在全球范围内寻求低成本的模具加工中心和研发中心的首选地之一，正在成为世界模具大国。”目前，我国模具的总产值已跃居世界第三，仅次于日本和美国，2006年我国模具产值为600亿元人民币以上。1996年至2006年间，我国模具制造业的产值年平均增长15％左右，2007年增长25％左右，广东、江苏、浙江、山东等模具发达地区的增长在25％以上。
其中，汽车、摩托车、家电行业是模具最大的市场，占整个模具市场的80％以上。以汽车行业为例，一种车型的轿车共需模具约4000套，价值达2亿元至3亿元；单台电冰箱需要模具生产的零件约150个，共需模具约350套，价值约400万元。“由于近年市场需求的强大拉动，中国模具工业高速发展，市场广阔。因此，规范模具设计职业对该行业的人才选拔和培训有极其重要的社会和经济意义。”
人才状况
目前，我国传统教育方式对模具人才的培养存在明显不足。现在模具工不像以前纯粹靠手工制模，更多的劳动是体现在模具设计和模具加工操作上。模具的质量与精度，一般靠先进机床加工来保证。”我国中等技校培养的学员主要是操作工，不完全具备模具设计的能力。一些高校尽管在近几年内设立了模具专业，但由于软硬件设施的限制，培养出的学员理论水平可以，但实际技能不够，不能满足模具企业的需求。而社会上各种各样的模具培训班，由于缺乏规范的职业标准，对学员能力的考核鉴定还没有统一的评定标准，因此学员质量良莠不齐。
据了解，在北京，普通模具设计师月薪为4000元左右，高级模具设计师数量很少，月薪在8000元左右，普通的钳工和数控机床操作工工资则为1000元左右，而在广东东莞等地，一位经过专业训练、有工作经验的模具设计、模具制造技术人员，年薪常常超过10万元。随着塑料模具CAD／CAE／CAM越来越多的应用，企业对会使用AUTOCAD、PRO／E等绘图软件、有一定工作经验的复合型人才需求最旺，而这些人才恰恰是模具行业内数量最少的年轻的复合型人才。
清华大学基础工业训练中心
清华大学历来重视学生工程实践能力的培养，从1922年开始，建立土木建筑馆的手工教室，接纳学生实习。在继后80多年的历史发展中，由手工教室发展到拥有大学部时的金木工厂，再由金木工厂发展到抗战期间西南联大时的机械实习厂。1949年新中国成立后的不同阶段，发展为校办实习工厂综合机械厂、汽车厂、机械厂和科教仪器厂，这些就是清华大学基础工业训练中心的前身，1996年6月，在清华大学校领导的支持下，整合金属工艺学教研室、电子工艺教研组，以及校办实习工厂机械厂和科教仪器厂的工程实践教学部分，成立了校内最大的工程实践教学基地—清华大学基础工业训练中心。
中心以学生为主体，教师为主导，实验技术人员和实习指导人员为主力，理工与人文社会学科相贯通，知识、素质和能力协调发展，着重培养学生的工程实践能力、综合素质和创新精神。
实践是内容最丰富的教科书；
实践是贯彻素质教育最重要的课堂；
实践是实现创新最重要的源泉；
实践是心理自我调理的一剂良药；
实践是完成简单到综合，知识到能力，聪明到智慧转化的催化剂。
与此同时，中心根据我国高校工程实践教学的发展，提出了新型的课程教学目标：学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质（包括工程素质），培养创新精神与创新能力。这一新型的课程教学目标，既具有可行性和现实性，又具有先行性和前瞻性，很快得到全国同行的普遍认同。
博达职业技术学校
武汉市博达职业技术学校是经湖北省、武汉市劳动部门批准成立的一所全日制重点技工学校，是武汉市财政局、武汉市劳动和石灰保障局确定的武汉市再就业定点单位。十多年来，武汉市博达职业技术学校一直保持着招生、就业、升学的畅通渠道，为社会培养了上万名高级技术人才。2008年，博达职业技术学校与清华大学河北发展研究院、清华大学基础工业训练中心合作，共同推出清华模具数控培训项目，旨在依托清华大学雄厚的教育资源，结合学校在实用技能人才培养方面的经验，共同为中国模具行业输送优秀的复合型模具设计人才。
培养目标
培养既懂基础操作技术，又懂模具设计理论的复合型高级人才。
就业职位
模具设计师
数控工程师
师资力量
模具数控培训基地拥有一支由教授、工程师、技师、研究生组成的经验丰富、实力雄厚的教师队伍，专注教学，并不定期的聘请相关行业领域内的资深专家为学员讲解实际工作中的经验与技巧。目前项目中心共有21名教师与实验技术人员，其中有教授6名，副高级11名，讲师、工程师和实验师5名。另外，还有57名经过严格培训上岗，由高级技师、技师、技工，以及工程师和助理工程师组成的实训指导人员。
招生对象
1、身体健康，年龄在16至30周岁有志于从事模具行业的有志青年；
2、应往届初中、高中毕业同等学历及以上学历
课程优势
1、深厚的教育背景
依托清华大学在工科教学研发方面的雄厚实力，结合武汉博达10余年职业教育的教学经验，清华模具数控培训项目将在技术、课程、师资方面得到全面提升，区别于传统的职业技工式培养。清华大学基础工业训练中心将在师资培训和课程研发方面给予全面的支持。
2、先进的教学体系
由100多位专家紧跟市场调研而设计出的面向市场、面向模具企业的系列教材，与国际模具产业技术同步发展，使我们学员的知识更具实用性、更加符合社会的需求；清华大学模具数控培训项目针对目前国内模具数控人才培养缺陷而推出标准化，模块化的复合型模具设计与数控工程师的培养体系，在国内属于领先水平。对所有任课教员统一由清华大学的专家组织培训考试和认证，从而保证了教学质量。
3、复合型的人才培养模式
通过专业的训练将培养出集技能和设计于一身，具备良好的职业素质(如沟通能力、团队协作能力)并能够将多种能力进行综合运用的实用型、工程化 模具设计人才。同时，该课程将通过一年的全日制强化集训使学员完成2000余课时的理论学习课程，并将参加60至100个工作日的顶级工业训练中心实训， 使学员具备模具设计与数控操作的能力。
4、实用的技战训练
清华模具数控的课程科目是完全面向国家模具行业对实用型、工程化模具设计人才的需要而设置，通过一年的封闭强化培训，使学员熟练掌握各种模具设计技术和一定的中等职业技能经验，保证学员符合企业的用人要求，所学知识可以上岗就用。
5、较低的入学门槛
针对目前模具行业的基本特征，及长达一年的市场调查和了解，初中以上的水平学员通过近一年的封闭强化集训，可以培养成为企业所需要的工程化、复合型的模具设计工程师和数控工程师。
6、良好的职业远景规划
和IT培训及其他职业培训不同，模具设计工程师和数控工程师的薪酬水平随着年龄及工龄的增长而大幅提高的。从业五年以上的模具设计人员年薪一般都超过10万元。
7、广阔的就业空间
模具行业主要在北京、上海、广东、浙江四个地区。2007年仅广东省模具设计人才缺口就达到10万。很多知名企业打出年薪10万招模具设计人员而不可得，人才缺口巨大，而模具行业发展迅猛，给从事模具设计的从业人员以广阔的就业空间。
所获证书
1、毕业合格学员将获得清华大学颁发的技术等级证书，和课程结业证书
2、劳动和社会保障部颁发的职业资格证书
入学须知
1、入学时须通过入学测试，合格后方可入学；如未通过入学测试，可先就读预科班，待考核合格后即可入学。
2、学员参加入学测试前需缴纳报名费、入学测试费200元，测试合格入学后冲抵学费，测试不合格，200元退还。
3、凡城乡户口和城市低保家庭，凭本人身份证及其他相关证明，可享受“两免两减”优惠政策。
就业服务
1、入学即签定就业协议；
2、合格学员100%推荐就业，70%安置就业。
